弱化说教感、增强浸润感，将晦涩的学术理论、政策条文进行分层转化：面向高校师生，作品融合双重本土廉洁内核，侧重制度规范、纪律约束。

以“淤泥洁身坚”喻指廉洁自律， 新时代廉洁文化建设。

精准匹配小学启蒙、中学塑形、大学淬炼的差别化育人需求，以专业化宣讲步队为载体深入校园与基层一线，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，确保育人内容贴合时代、贴合学情、贴合实际， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，。

传承湘籍理论家李达同志清廉治学、淡泊名利、坚守初心的红色廉洁品格，在《莲颂》基础上拓展多样化廉洁文艺作品；五是构建全学段廉洁文化育人链条。

从单一课堂教学向全域协同育人转变，开展针对性、应用型研究，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，严格遵循青少年发展规律，从步队、平台、机制、阵地四个维度成立系统化保障体系， 二、主要实施举措与实践成效 （一）强化理论研究。

简化理论体系。

湖南农业大学马克思主义学院与湖南省文化馆等单位联合承办“清风正气廉润三湘——青年才俊话清廉”主题演讲校园行活动，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，形成资源共享、育人共促、常态长效的协同育人格局，强化廉洁观念塑造；大学聚焦理论认知与职业操守，联动学校纪检、宣传、学工一线人员以及合作中小学骨干教师，完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，以系统思维构建适配校园场景的廉洁文化育人实施框架，面向教职工、大学生、中小学生、基层干部、社会群众开展分层分类精准宣讲。

解决覆盖范围窄、落地不深入的问题；原创艺术IP强化柔性浸润，开展系统性理论教学；面向中小学生。

做实育人载体，贴合高校师生学习特点，胡艺华传授应邀在“清风正气廉润三湘”2025年公共文化赋能新时代廉洁文化建设活动“青年才俊话清廉”演讲角逐中担任首席评委并进行点评，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，imToken钱包， 在高校课程建设方面，立足湖湘廉洁文化底蕴与农林高校育人特色，通过演讲角逐和文艺活动进行推广，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，一体化廉洁文化育人成效切实落地，覆盖3000余人次。

实现高校优质资源下沉基层、中小学实践经验反哺高校教研，为湖南省大中小学廉洁文化育人一体化建设提供了成熟、可复制的实操范式，冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局，理论研究夯实学理支撑，摒弃“一刀切”育人模式，imToken下载， （三）探索多元宣讲。

打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，围绕“清白做人、勤俭节约、正直向善、无私奉献”四个核心品德开展常态化教学，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程，面向中层干部、教职工，团队累计颁发廉洁文化育人相关学术论文10余篇，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，团队以省级金课《中国近现代史纲要》为载体，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，以“不争先、香自远”喻指淡泊奉献，贴合青少年审美与认知特点， 四是长效化，即加强校地联动，精准开发13堂廉洁专题公开课， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，同质化、碎片化问题突出；四是育人实效偏弱，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，严格匹配各学段学情特点，同时， 一、案例总体思路与创新理念 （一）总体思路 本案例严格对标新时代廉洁文化建设工作要求与立德树人根本任务， 二是融合化，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高。

打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系。

整合学院思政课教师、科研骨干、博士团队，让廉洁教育融入日常、贯穿全程。

明确公开课建设尺度、教学内容与落地模式，针对大中小学差异学段认知差别，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道，周盛盛作曲，构建闭环育人新体系